I nostri purificatori d’aria sono efficaci contro il Covid-19 in asili, scuole e college.

Proteggendo i nostri figli, proteggiamo noi stessi e gli altri.

È nostra responsabilità essere vigili quando si tratta della salute dei nostri figli. Fortunatamente, nella maggior parte dei casi i bambini e gli adolescenti vengono colpiti solo in modo lieve dalla Sars-Cov-2 e ne escono indenni, ma i rischi esistono. Il problema principale nelle scuole, nei nidi e negli asili è la potenziale diffusione del virus. Un bambino infetto può infettare decine di altri bambini, che a loro volta possono trasmettere il virus più volte, provocando una reazione a catena. Senza dimenticare che i bambini tornano a casa dall’asilo o dalla scuola e possono contagiare genitori, fratelli e anziani, che presentano un rischio sanitario significativamente più elevato.

Non perdiamo tempo, agiamo per tempo e assicuriamoci che virus e batteri pericolosi non si diffondano.

Ovunque si riuniscano bambini e adolescenti, la vita e l’azione sono garantite. Le nuove regole sulla distanza e sulla disinfezione delle mani entrate in vigore dopo la SARS-CoV-2 (Covid-19) riducono il potenziale di contagio, ma purtroppo non lo eliminano completamente.

Oltre alle infezioni da goccioline, la contaminazione da aerosol è sempre più al centro dell’attenzione. Questi aerosol rimangono nell’aria per molto tempo, trasgredendo le regole di allontanamento. Quando i bambini sono all’aperto, il caso è meno problematico grazie al passaggio dell’aria esterna. Il rischio di infezione aumenta quando gli spazi sono ristretti.

I purificatori d’aria professionali con sistemi di filtraggio HEPA filtrano e rinnovano l’intera aria di aule, sale riunioni, mense, refettori e altri spazi ristretti fino a 4-8 volte all’ora, neutralizzando in modo affidabile germi, virus e batteri.

Criteri essenziali per l’acquisto di un efficace purificatore d’aria per scuole, asili e scuole materne:

• L’efficienza del filtro deve essere sufficientemente elevata: almeno HEPA H13 o H14. La filtrazione HEPA 14 garantisce il 99,995% di filtrazione di virus e batteri su particelle > 1 micron sospese nell’aria.
• Portata d’aria e numero di ricambi d’aria all’ora (capacità del purificatore d’aria): La portata d’aria, espressa in metri cubi all’ora, serve a determinare la superficie della stanza che il purificatore d’aria può trattare. In altre parole, maggiore è la quantità d’aria che passa attraverso l’apparecchio all’ora, maggiore sarà la dimensione della stanza. Da questa portata si può calcolare il numero di ricambi d’aria all’ora. La regola generale è che un purificatore d’aria dovrebbe essere in grado di filtrare l’aria dell’ambiente almeno 5 volte all’ora per fornire una protezione sufficiente contro le infezioni. Per discutere del dimensionamento del tuo futuro purificatore d’aria con un esperto, contattaci.
• I livelli di rumore non devono essere troppo elevati: OberA consiglia di non superare i 50dB a piena potenza per un’aula e un massimo di 60dB per un refettorio. Un livello superiore potrebbe disturbare le lezioni o le discussioni.
• L’apparecchiatura deve essere adatta a un uso continuo: dato che il virus non fa pause, il purificatore d’aria deve essere progettato a questo scopo per garantire una protezione ottimale agli alunni e al personale docente. I dispositivi sono quindi in funzione 7 giorni su 7, 24 ore al giorno.
• Efficacia contro le particelle ultrafini: per assicurarti che il tuo purificatore d’aria sia efficace contro virus e batteri, devi verificare la sua capacità di filtrazione contro le particelle fini. Raccomandiamo un filtraggio HEPA14 in grado di filtrare il 99,995% delle particelle > 1 micron.
• Funzionamento e manutenzione: è importante scegliere apparecchiature con filtri di lunga durata (ampia superficie filtrante) e assicurarsi che siano facili da usare e mantenere da parte del personale operativo.

OberA ha una gamma di prodotti in grado di soddisfare le esigenze di una scuola e di gestire in modo efficace Covid-19.

Che tipo di depuratore devo scegliere e quale trattamento devo utilizzare?

L’Istituto Nazionale Francese per la Ricerca e la Sicurezza (INRS) mette in guardia da alcuni processi di trattamento fisico-chimico (fotocatalisi, ozonizzazione, UV, ecc.) che non solo non riducono il rischio di trasmissione del virus, ma possono anche dare origine a nuovi rischi.

In particolare, i processi che generano UV e ozono perché :

• I solidi e i gas presenti nella stanza possono scomporsi sotto la luce UV in prodotti secondari che possono essere dannosi per la salute (VOC, composti clorurati in particolare).
• Le lampade UV producono ozono. Le apparecchiature UV generano concentrazioni di ozono fino a 100 volte superiori al VLEP giornaliero(VLEP = limite di esposizione professionale). L’ozono viene assorbito dalle membrane mucose delle vie respiratorie (naso, trachea, bronchi, alveoli) e reagisce localmente danneggiando le membrane cellulari. L’esposizione cronica causa enfisema e fibrosi polmonare. L’ozono induce mutazioni genetiche in diversi tipi di ceppi e cellule.
• Le lampade UV generalmente utilizzano vapore di mercurio per generare radiazioni UV-C germicide. Se la lampada viene distrutta, il mercurio viene rilasciato (l’Hg è una sostanza classificata come CMR-Carcinogena, Mutagena, Reprotossica). La sostituzione deve quindi essere effettuata da personale qualificato e autorizzato. I rifiuti vengono smaltiti come rifiuti pericolosi con un modulo di tracciabilità dei rifiuti.
• Per il personale esposto ai raggi UV-C (quando si sostituiscono le lampade, ad esempio, o se le attrezzature vengono utilizzate in modo improprio), i rischi per la salute possono essere significativi: per la pelle, con “scottature” che vanno dal semplice eritema a lesioni più gravi per gli occhi.

L’INRS conclude che, alla luce dei rischi derivanti dall’uso del gas ozono e delle incertezze che sembrano esistere sulla sua efficacia in relazione alla SARS-CoV-2, l’applicazione dell’approccio di prevenzione del rischio chimico implica la sostituzione di questo processo con un altro meno pericoloso e raccomanda soluzioni di filtrazione meccanica con filtrazione HEPA H13 come minimo.

I dispositivi anti-COVID OBERA utilizzati nelle aree ERP e terziarie sono conformi in tutto e per tutto alle raccomandazioni dell’INRS.

Come si installa un purificatore d’aria in classe?

Il purificatore d’aria in classe dovrebbe essere posizionato idealmente di fronte al tavolo o al centro del fondo della stanza. Nel caso di un’aula in cui i tavoli sono posizionati a U, il purificatore d’aria può essere posizionato anche al centro della stanza. Il soffitto deve essere il più liscio possibile nell’area in cui si trova il depuratore d’aria. La portata del purificatore d’aria deve essere pari ad almeno 5 volte il volume dello spazio. Durante le pause, la portata dovrebbe essere impostata alla massima potenza (se l’apparecchio è dotato di una portata regolabile). È inoltre consigliabile ridurre la concentrazione di CO2 nella stanza. Se possibile, si consiglia di aprire o inclinare una finestra durante le pause, almeno 3 volte al giorno. Le prestazioni di filtrazione del purificatore d’aria non ne risentiranno.

Come si installa un purificatore d’aria in un refettorio?

I depuratori d’aria ad alte prestazioni sono necessari per ridurre il rischio indiretto di infezioni. A seconda della situazione e delle dimensioni del locale, si consiglia di utilizzare diversi dispositivi per garantire una circolazione d’aria almeno 6 volte superiore a quella dell’ambiente all’ora in tutta l’area di ristorazione con una purificazione dell’aria HEPA ad alta efficienza. Anche le persone che lavorano nell’area di distribuzione degli alimenti dovrebbero essere protette da pareti divisorie con un bordo di protezione per gli aerosol.

Nonostante i depuratori d’aria: devi comunque ventilare!

Alcuni istituti hanno scelto di installare dei sensori di CO2 per misurare continuamente la concentrazione di CO2 e avvisare quando la stanza deve essere arieggiata, se la soglia è stata superata. Oltre alla purificazione dell’aria, consigliamo di aprire le finestre delle aule quando i livelli di CO2 sono pari o superiori a 1000 ppm. L’uso di depuratori d’aria non rende questa operazione obbligatoria, ma la raccomandiamo ugualmente per evitare che il livello di CO2 nell’aria ambiente sia troppo alto e contribuisca a ridurre le concentrazioni di aerosol.

I sensori di CO2 ti dicono quando ventilare

Diversi sindacati degli insegnanti chiedono l’installazione di sensori di CO2 per monitorare costantemente la qualità dell’aria. Questi sensori di CO2 sono un buon modo per rendere visibile la qualità dell’aria nelle aule: “Nelle aule, i sensori di C02 mostrano quando i limiti sono stati raggiunti e quando è necessario aprire le finestre.

Molti studi raccomandano l’uso di sensori di CO2 negli ambienti chiusi. A questo proposito, sarebbe saggio applicarli soprattutto in tutte le aule scolastiche. Questi strumenti di misurazione danno l’allarme quando gli interni devono essere ventilati.

Programmi di supporto per scuole e comunità

Alcune regioni francesi hanno deciso di finanziare in tutto o in parte il costo dei depuratori d’aria per aiutare gli istituti scolastici ad acquistarli.

La regione Auvergne-Rhône-Alpes ha votato a favore di un piano di investimento regionale da 10 milioni di euro per la purificazione dell’aria nelle scuole secondarie della regione. La regione dell’Ile-de-France sta fornendo un finanziamento di 10.000 euro alle scuole secondarie e alle autorità locali per l’acquisto di attrezzature sanitarie come i purificatori d’aria ePUR e VirBox.