Os nossos purificadores de ar são eficazes contra a Covid-19 em creches, jardins-de-infância, escolas e universidades.

Ao protegermos os nossos filhos, estamos a proteger-nos a nós próprios e aos outros.

É da nossa responsabilidade estarmos atentos à saúde dos nossos filhos. Felizmente, na maioria dos casos, as crianças e os adolescentes são apenas ligeiramente afectados pelo Sars-Cov-2 e saem ilesos, mas os riscos existem. O principal problema nas escolas, creches e jardins-de-infância é o potencial de propagação do vírus. Uma criança infetada pode infetar dezenas de outras crianças, que por sua vez podem transmitir o vírus várias vezes, provocando uma reação em cadeia. Não esquecendo que as crianças também regressam a casa depois da creche ou da escola e podem infetar os pais, os irmãos e os idosos, que representam um risco significativamente maior para a saúde.

Não percamos tempo, ajamos cedo e asseguremos, tanto quanto possível, que os vírus e bactérias perigosos não se espalhem.

Onde quer que as crianças e os adolescentes se reúnam, a vida e a ação estão garantidas. As novas regras de distanciamento e de desinfeção das mãos que entraram em vigor desde o SARS-CoV-2 (Covid-19) reduzem o potencial de contágio, mas infelizmente não o eliminam completamente.

Para além da infeção por gotículas, a contaminação por aerossóis é cada vez mais objeto de atenção. Estes aerossóis permanecem no ar durante muito tempo, transgredindo as regras de distanciamento. Quando as crianças estão ao ar livre, o caso é menos problemático devido à passagem do ar exterior. O risco de infeção aumenta quando os espaços são confinados.

Os purificadores de ar profissionais com sistemas de filtragem HEPA filtram e renovam todo o ar em salas de aula, salas de reuniões, cantinas, refeitórios e outros espaços confinados até 4 a 8 vezes por hora, neutralizando de forma fiável germes, vírus e bactérias.

Critérios essenciais para comprar um purificador de ar eficaz para escolas, creches e pré-escolas:

• A eficiência do filtro deve ser suficientemente elevada: pelo menos HEPA H13 ou H14. A filtragem HEPA 14 fornece 99,995% de filtragem de vírus e bactérias em partículas > 1 mícron suspensas no ar.
• Caudal de ar e número de renovações de ar por hora (capacidade do purificador de ar): O caudal de ar, expresso em metros cúbicos por hora, é utilizado para determinar a área de superfície da divisão que o purificador de ar pode tratar. Por outras palavras, quanto mais ar passar pelo aparelho por hora, maior será o tamanho da divisão. O número de mudanças de ar por hora pode ser calculado a partir deste caudal. A regra geral é que um purificador de ar deve ser capaz de filtrar o ar ambiente pelo menos 5 vezes por hora para proporcionar proteção suficiente contra infecções. Para discutir o dimensionamento do teu futuro purificador de ar com um especialista, contacta-nos.
• Os níveis de ruído não devem ser demasiado elevados: A OberA aconselha a não exceder 50dB na potência máxima para uma sala de aula e um máximo de 60dB para um refeitório. Um nível superior a este pode perturbar as aulas ou as discussões.
• O equipamento deve ser adequado para uma utilização contínua: como o vírus não pára, o purificador de ar deve ser concebido para este fim, a fim de garantir uma proteção óptima dos alunos e do pessoal docente. Por conseguinte, os aparelhos estão em funcionamento 7 dias por semana, 24 horas por dia.
• Eficácia contra partículas ultrafinas: Para garantir que o purificador de ar é eficaz contra vírus e bactérias, tens de verificar a sua capacidade de filtragem contra partículas finas. Recomendamos-te uma filtragem HEPA14 capaz de filtrar 99,995% das partículas > 1 mícron.
• Funcionamento e manutenção: é importante escolher equipamentos com filtros de longa duração (grande superfície de filtragem) e garantir que sejam fáceis de utilizar e manter pelo pessoal operacional.

A OberA dispõe de uma gama de produtos capazes de responder às necessidades de uma escola e de lidar eficazmente com a Covid-19.

Que tipo de purificador devo escolher e que tratamento devo utilizar?

O Instituto Nacional de Investigação e Segurança (INRS) adverte contra certos processos de tratamento físico-químico (fotocatálise, ozonização, UV, etc.) que não só não reduzem o risco de transmissão do vírus, como podem dar origem a novos riscos.

Em particular, os processos que geram UV e ozono porque :

• Os sólidos e os gases presentes no compartimento podem decompor-se sob a ação dos UV em produtos secundários que podem ser nocivos para a saúde (COV, nomeadamente compostos clorados).
• As lâmpadas UV produzem ozono. O equipamento UV gera concentrações de ozono até 100 vezes superiores ao VLEP diário(VLEP = Limite de Exposição Ocupacional). O ozono é absorvido pelas membranas mucosas do trato respiratório (nariz, traqueia, brônquios, alvéolos) e reage localmente danificando as membranas celulares. A exposição crónica provoca enfisema e fibrose pulmonar. O ozono induz mutações genéticas em diferentes tipos de estirpes e células.
• As lâmpadas UV utilizam geralmente vapor de mercúrio para gerar radiação UV-C germicida. Se a lâmpada for destruída, o mercúrio é libertado (o Hg é uma substância classificada como CMR-Carcinogénica, Mutagénica, Reprotóxica). Por conseguinte, a substituição deve ser efectuada por pessoal qualificado e autorizado. Os resíduos são eliminados como resíduos perigosos com um formulário de registo de resíduos.
• Para o pessoal exposto à radiação UV-C (por exemplo, durante a substituição de lâmpadas ou em caso de utilização incorrecta do equipamento), os riscos para a saúde podem ser significativos: para a pele, com “queimaduras solares” que vão do simples eritema a lesões mais graves, para os olhos.

O INRS conclui que, tendo em conta os riscos decorrentes da utilização do gás ozono e as incertezas que parecem existir quanto à sua eficácia em relação ao SARS-CoV-2, a aplicação da abordagem de prevenção dos riscos químicos implica a substituição deste processo por outro menos perigoso e recomenda soluções de filtragem mecânica com filtragem HEPA H13, no mínimo.

Os dispositivos anti-COVID da OBERA utilizados nas áreas ERP e terciária cumprem em todos os aspectos as recomendações do INRS.

Como instalas um purificador de ar na sala de aula?

O ideal é que o purificador de ar numa sala de aula seja posicionado em frente à mesa ou no centro da parte de trás da sala. No caso de uma sala onde as mesas estão colocadas em forma de U, o purificador de ar também pode ser colocado no centro da sala. O teto deve ser tão liso quanto possível na área onde se encontra o purificador de ar. O caudal do purificador de ar deve ser, pelo menos, 5 vezes superior ao volume do espaço. Durante as pausas, o caudal deve ser regulado para a potência máxima (se o aparelho estiver equipado com um caudal regulável). Também é aconselhável reduzir a concentração de CO2 na divisão. Se possível, recomenda-se que abras ou inclines uma janela durante as pausas, pelo menos 3 vezes por dia. O desempenho de filtragem do purificador de ar não será afetado.

Como instalas um purificador de ar num refeitório?

São necessários purificadores de ar de alto desempenho para reduzir o risco indireto de infeção. Dependendo da situação e da dimensão da sala, recomenda-se a utilização de vários dispositivos para assegurar, pelo menos, 6 vezes a circulação de ar ambiente por hora em toda a área de restauração com purificação de ar HEPA de alta eficiência. As pessoas que trabalham na área de distribuição de alimentos também devem ser protegidas por divisórias com um aro de proteção contra aerossóis.

Apesar dos purificadores de ar: tens de ventilar!

Alguns estabelecimentos optaram por instalar sensores de CO2 que medem continuamente a concentração de CO2 e avisam quando a sala precisa de ser arejada, quando o limite é ultrapassado. Para além da purificação do ar, recomendamos que as janelas das salas de aula sejam abertas quando os níveis de CO2 forem iguais ou superiores a 1000 ppm. A utilização de purificadores de ar ambiente não torna esta medida obrigatória, mas recomendamo-la de qualquer forma para evitar um nível demasiado elevado de CO2 no ar ambiente, o que ajuda a reduzir as concentrações de aerossóis.

Os sensores de CO2 dizem-te quando deves ventilar

Vários sindicatos de professores pedem a instalação de sensores de CO2 para monitorizar continuamente a qualidade do ar. Estes sensores de CO2 são uma boa forma de tornar visível a qualidade do ar nas salas de aula: “Nas salas de aula, os sensores de C02 mostram quando os limites foram atingidos e quando é necessário abrir as janelas.

Muitos estudos recomendam a utilização de sensores de CO2 em espaços interiores. A este respeito, seria sensato aplicá-los em todas as salas de aula, em particular. Estes instrumentos de medição fazem soar o alarme quando os interiores precisam de ser ventilados.

Programas de apoio às escolas e às comunidades

Várias regiões francesas decidiram financiar a totalidade ou parte do custo dos purificadores de ar para ajudar os estabelecimentos de ensino a adquiri-los.

A região de Auvergne-Rhône-Alpes votou a favor de um plano de investimento regional de 10 milhões de euros para a purificação do ar nas escolas secundárias e colégios da região. A região de Ile-de-France concede um financiamento de 10.000 euros às escolas secundárias e às colectividades locais para a compra de equipamentos relacionados com a saúde, tais como purificadores de ar como os nossos ePUR e VirBox.